Контекст: Нашу страну представил ученик третьего класса Волковысской Дши Александр Малей; Александр Малей выступал в младшей возрастной группе и не только вышел в финал, но и стал вторым призером, уступив всего несколько баллов участнице из Бразилии
Контекст: Среди художников, предоставивших свои рабо� ты для праздничного проекта, — живописцы и гра� фики Александр Малей, Владимир Бузиков, Гали� на Васильева, Елена Гурина, Михаил Левкович, Олег Захаревич, Татьяна Маклецова, Валентина Ляхович и другие
Контекст: Исполнитель на блокфлейте Александр Малей был единственным представителем Беларуси среди 48 музыкантов
Контекст: С дипломами I степени с конкурса вернулись учащиеся духового отделения Александр Малей и Анна Баранова; Памятные медали фестиваля вручены Александру Малею и Никите Неделковскому
Контекст: К юбилейному вернисажу были приурочены награды витебским мастерам — Александру Малею вручена грамота Министерства культуры Беларуси, Николаю Гугнину — Почетная грамота областного Совета депутатов, Азат Торосян награжден Почетной грамотой городского Совета депутатов
Контекст: Лауреатами Республиканского фестиваля-конкурса детского искусства «ЛьВенок» стали воспитанники Волковысской Дши и ее филиалов хореографические ансамбли «Сонейка» и «Ассорти», концертный хор «Радуга», Юлия Павлович, Андрей Кречко, Александра Сурмач, Виктория Товстюк, а также Александр Малей, который к тому же стал победителем XVII Международного конкурса «Мои музыкальные инспирации» в Польше
Контекст: Субстанция Александра Соловьева – художник, – гово� ит его коллега по творческому цеху Александр Малей
Контекст: Рядом с ними — наши современники: Юрий Зуев, Владимир Витко, Викентий Ральцевич, Владимир Напреенко, Анатолий Люцко, Александр Малей и многие другие
Контекст: Сейчас обучаюсь на подготовительных курсах художни� ка Александра Малея, а в 9�м классе окончил художественную школу, в которой он препода� вал
Контекст: Александр Малей, в свою очередь, стал последователем Лисицкого, со� здав на основе его метода фигура� тивные композиции, которые нахо� дятся в двух пространствах одновре� менно, создавая эффект объемного, будто сошедшего с холста изображе� ния
