Контекст: Добра, калі ўсё супала… Тамара Качкан, настаўніца Падольскай СШ: – Каханне ў залатым узросце? Канешне, ёсць! Яно іншае, чым у маладосці: больш спакойнае, памяркоўнае

Контекст: – Все наши учреждения работают над реализацией экспериментальных и инновационных проектов республиканского уровня, функционирует 4 областных центра эффективных практик, повышена результативность участия в областных, республиканских, международных конференциях, семинарах, увеличено число публикаций в Сми, идёт работа по изданию методических пособий учителем-методистом Тамарой Качкан (Подольская СШ), учителем начальных классов Еленой Иванцевич (Кемелишская СШ), – рассказала Оксана Землякова; Тамара Качкан з міністрам адукацыі Адрэем Іванцом 100% 100% Составляет Обеспеченность Спортивным Инвентарём И Оборудованием плоскостные спортивные сооружения с искусственным покрытием составляют 33,3% Островецкий район занимает 1 место в области по заочному обучению педагогов 2-е место по заключённым целевым договорам 3-е место по закреплению молодых специалистов после 2-х лет отработки Сумма средств на 1 обучающегося на ремонт объектов образования составила 6 790 рублей, что является вторым показателем в области Слева направо: Екатерина Емельян, Александр Иванцевич, Оксана Землякова, Елена Юркойть Награду получает Анастасия Богданович Уражаннямі і эмоцыямі, а таксама думкамі пра сваю прафесію і вучняў Тамара Іосіфаўна дзеліцца з чытачамі «Астравецкай праўды»

Контекст: Раман “Людзі на балоце”: творчая гісторыя, тэматыка, праблематыка” запрасіла дзесяцікласнікаў настаўніца беларускай мовы і літаратуры Падольскай сярэдняй школы Тамара Качкан

Контекст: Да прыкладу, італьянцаў лічаць гарачымі і эма цыянальнымі, фінаў – спа кой нымі і марудлівымі, немцаў – акуратнымі і педантычнымі… А па якіх рысах характару, на вашу думку, пазнаюць у свеце беларусаў? Тамара Качкан: – Беларусаў вылучаюць тры галоўныя рысы: памяркоўнасць, тале рантнасць і мудрасць; – З якога часу і дзякуючы чаму ці каму вы сталі ўспрымаць сябе беларусам? Тамара Качкан: – З самага маленства, колькі сябе памятаю, ведала, што я беларуска; Навошта траціць час і сілы на вывучэнне беларускай, якая знаходзіцца ў статусе паміраючай? Што адказалі б тым, хто так гаворыць? Тамара Качкан: – З такім жа поспехам можна спытаць: навошта нам звацца беларусамі? Давайце будзем лічыцца рускімі, палякамі ці французамі… Без мовы няма нацыі – гэтак жа, як і нацыі няма без мовы; Ты можаш ведаць сто моў, але калі не ведаеш сваёй, роднай, то які ты беларус? – Што можа і павінен зрабіць кожны беларус, каб родная мова жыла? Тамара Качкан: – Трэба не ківаць на некага, не чакаць, калі нехта нешта дазволіць ці загадае, а пачынаць з сябе; – Вашы любімыя беларускія… …слова Тамара Качкан: – Мілагучнасць; …песня Тамара Качкан: – Такіх многа; …кніга Тамара Качкан: – Я ўвогуле ў захапленні ад Ніла Гілевіча, а яго раман у вершах «Родныя дзеці» магу перачытваць бясконца! Наколькі гэта прос ты і мудры твор, колькі з яго можна пачэрпнуць! Мілана Жэгарыс: – «Дзікае паляванне караля Стаха» Уладзіміра Караткевіча; …мясціна Тамара Качкан: – Гэта мая маленькая радзіма – хутар Юзэфполле; Настаўнік беларускай мовы і літаратуры Падольскай Сш Тамара Качкан і яе вучаніца, дзесяцікласніца гэтай жа школы, прызёр абласной алімпіяды па беларускай мове Мілана Жэгарыс у інтэрв’ю «Астравецкай праўдзе» падзяліліся сваімі думкамі пра беларусаў і беларускасць, родную мову і яе месца ў свеце; Тамара Качкан Мілана Жэгарыс

Контекст: Што значыць быць патрыётам? : [дыдактычны прыём кросенс на ўроках беларускай літаратуры ў 5–11-х класах] / Тамара Качкан // Настаўніцкая газета

Контекст: Кім ганарацца вучні? Настаўнік беларускай мовы і літаратуры Падольскай Сш Тамара Качкан прапанавала вучням 10 класа напісаць сачыненне па тэме «Яго імя – гонар Астравеччыны»

Контекст: Тамара Качкан, настаўніца беларускай мовы і літаратуры Падольскай сярэдняй школы Астравецкага раёна Гродзенскай вобласці, член клуба “Крыштальны журавель”

Контекст: Тамара Качкан, настаўніца беларускай мовы і літаратуры, мастацтва (айчыннай і сусветнай мастацкай культуры) Падольскай сярэдняй школы, Гродзенская вобласць: — У маім савецкім дзяцінстве ў вясковых дзяцей звычайна пыталі: “Мед” ці “пед”?” Мне больш падабалася “мед”

Контекст: Благодарностью за добросовестную, плодотворную, творче­ скую работу, значительный личный вклад в обучение и вос­ питание подрастающего поколения от Администрации Прези­ дента Республики Беларусь отмечена наша землячка – учитель Подольской Сш Тамара Иосифовна Качкан

Контекст: Прафесіянальныя падказкі калегам падчас трэнінгу давала Тамара Качкан з Падольскага Нпк