Контекст: В Беларуси ежегодно увеличивается количество детей с особенностями психофизического развития : [по материалам выступления специалиста Министерства образования Елены Мулицы в рамках "круглого стола" по вопросам организации и развития инклюзивного образования] // Вместе!
Контекст: 5 В Беларуси ежегодно увеличивается количество детей с особенностями психофизического развития Об этом во время круглого стола сообщила Елена Мулица В основе единства Беларуси и России должна быть прежде всего экономика Заявил Президент Беларуси Александр Лукашенко на встрече с губернатором Новосибирской области России Андреем Травниковым СтрОб этом во время круглого стола в пресс-центре Белта сообщила главный специалист управления дошкольного образования Главного управления общего среднего, дошкольного и специального образования Министерства образования Елена Мулица; Кроме того, в банк данных включаются сведения о детях с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, детях с нарушением слуха, зрения, детях с трудностями в обучении, детях с расстройствами аутистического спектра, с интеллектуальными нарушениями, детях с тяжелыми, множественными нарушениями в физическом и психическом развитии", – рассказала Елена Мулица; В ходе реализации госпрограммы запланировано создание комплексной доступной среды в 250 учреждениях образования", – рассказала Елена Мулица; Зачастую родители и являются членами этих общественных объединений, поэтому мы видим в них помощников, тех, кто действительно лучше всего знают своих детей и могут оказать помощь на разных этапах образовательного процесса (педагогу в том числе), не устраняясь, а помогая в образовательном процессе", – отметила Елена Мулица
Контекст: Равные возможности : [об обучении и социализации детей с особенностями психофизического развития : по материалам рассказа главного специалиста управления дошкольного образования Главного управления общего среднего, дошкольного и специального образования Министерства образования Беларуси Елены Мулицы] / Ольга Бебенина // Народная газета
Контекст: Целесообразность сопровождения для каждого ребенка определяется индивидуально, в процессе психолого-педагогического обследования в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, – уточняет главный специалист управления дошкольного образования главного управления общего среднего, дошкольного и специального образования Министерства образования Елена Мулица
Контекст: Говоря о системе специального образования, – это 237 учреждений, 48 специальных детсадов, 48 школ разной направленности, 141 Цкроир, созданный в каждом регионе республики, – выступила Елена Мулица; Об этом во время пресс-конференции «Интеграция людей с инвалидностью в полноценную жизнь общества» рассказала главный специалист Управления дошкольного образования Министерства образования Елена Мулица
Контекст: Он обеспечивает равный доступ к его получению для всех обучающихся, при этом ориентируясь на личные особенности каждого, – дополнила главный специалист управления дошкольного образования главного управление общего среднего, дошкольного и специального образования Министерства образования Елена Мулица; Учитывается она и при реализации программ дополнительного образования детей и молодежи, – сказала Елена Мулица
Контекст: Главный специалист главного управления общего среднего, дошкольного и специального образования Республики Беларусь Елена Мулица подчеркнула актуальность рассматриваемой темы, а также значимость межведомственного взаимодействия при оказании ранней комплексной медико-психолого-педагогической помощи детям раннего возраста с особенностями психофизического развития (Опфр); – Оказание помощи детям с особенностями развития является одним из приоритетных направлений системы образования в целом, – отметила Елена Мулица
Контекст: – Такое образование у нас в стране не является обязательным, – напомнила главный специалист управления дошкольного образования главного управления общего среднего, дошкольного и специального образования Елена Мулица
Контекст: Елена Мулица рассказала, что в стране создан и ежегодно обновляется банк данных о детях с особенностями психофизического развития, который позволяет отслеживать тенденции в системе образования данной категории лиц; Бесплатным питанием обеспечиваются также дети-инвалиды, дети с особенностями, обучающиеся в специальных классах, классах интегрированного обучения и воспитания на период обучения”, — подчеркнула Елена Мулица; Все те меры, которые приняты, позволили увеличить охват предоставления образования и дополнительной коррекционной помощи практически 100% выявленных детей с Опфр”, — продолжила Елена Мулица; Елена Мулица также отметила, что в 2020/2021 учебном году функционируют 36 специальных общеобразовательных вспомогательных школ-интернатов, в которых обучаются более 3 тысяч детей с Опфр; Кроме того, очень значимым для нас явилось включение в Государственную программу “Образование и молодёжная политика” на 2021—2025 годы такого показателя, как охват дополнительным образованием детей и молодёжи, детей с Опфр, который будет являться основным показателем их социализации и возможности реализации творческих и иных способностей”, — подчеркнула Елена Мулица
